Skeptic's Dictionary: the Mozart effect

Robert Todd Carroll

the Mozart Effect 모차르트 효과

"We have this common internal neural language that we're born with and so if you can exploit that with the right stimuli then you're going to help the brain develop to do the things like reason." -- Dr. Gordon Shaw

"We exposed these animals [rats] in utero and then sixty days after birth to different types of auditory stimulation and then we ran them in a spatial maze. And sure enough, the animals that were exposed to the Mozart completed the maze faster and with fewer errors. And now what we're doing is we're removing their brains so we can slice them and see neuro-anatomically precisely what has changed as a function of this exposure. So it may be that this intense exposure to the music is a type of enrichment that has similar effects on the spatial areas of the hippocampus of the brain." --Dr. Frances Rauscher

"Stories stressing that children's experiences during their early years of life will ultimately determine their scholastic ability, their future career paths, and their ability to form loving relationships have little basis in neuroscience." --John Bruer

모차르트 효과는 알프레드 A. 토마티스(Alfred A. Tomatis)가 만들어낸 용어로 3세 이전의 어린이가 볼프강 아마데우스 모차르트(Wolfgang Amadeus Mozart)의 음악을 들으면 뇌의 발달이 증가한다는 효과이다.

모차르트 효가에 대한 아이디어는 1993년 캘리포니아 대학의 어빙 캠퍼스의 물리학자인 고든 쇼(Gordon Shaw)와 프랜시스 라우셔(Frances Rauscher)라는 전직 콘서트 첼로 연주가이며 인지발달의 전문가에 의해서 시작되었다. 그들은 몇십명의 대학교 학생들에게 모차르트의 ' 두 대의 피아노를 위한 소나타 D 장조'를 10분간 들려 준다음에 그 효과를 조사하였다. 그들은 스탠포트-비넷 IQ 검사로 측정한 결과 공간-추론 테스트 능력이 약간 증가한다는 것을 발견하였다. 어느 누구도 이 실험결과를 재현하지 못했다. 최소한 한 연구자는 일부 사람들이 말이 줄어들 게 했다는 것은 발견했다(Halpern). 다른 사람은 "이 실험-논란의 여지가 없는 것이라고 한다면- 으로 말할 수 있는 가장 최선의 것은 단지 모차르트 음악을 들으면 단기간 IQ가 향상된다는 것 뿐이다"라고 지적했다(Linton). 라우셔는 이 모차르트에 대한 연구를 쥐를 대상으로 실시하였다. 쇼와 라우셔는 사람들이 모차르트 음악을 들으면 공간-추론 능력과 기억력이 향상된다고 추론했다.

1997년 라우셔와 쇼는 피아노와 singing instruction이 어린이들의 추상적인 추론 기술을 향상하는데 컴퓨터 instruction 보다 우월하다는 과학적인 증거가 있다고 발표했다.

이 실험은 미취학 학생들의 3개의 그룹으로 되어 있었다. 첫 번째 그룹은 피아노/키보드의 개인 교습과 노래 레슨을 받았으며, 두 번째 그룹은 개인 컴퓨터 교육을 받았으며, 세 번째 그룹은 아무런 훈련도 받지 않았다. 피아노/키보드 교육을 받은 사람은 공간-시간 능력을 측정하는 테스트에 있어서 다른 그룹보다 34%나 높은 점수를 받았다. 이러한 발견은 음악이 수학, 체스, 과학, 그리고 공학에 필요한 뇌의 기능을 독특하게 향상시키는 것을 나타낸다. (Neurological Research, February 1997).

쇼와 라우셔는 관련 업계를 자극하였다. 그들은 또한 그들의 연구소인 The Music Intelligence Neural Development Institute (M.I.N.D.)를 설립했다. 또한 음악의 놀라운 효과에 대한 수 많은 연구가 진행되고 있기 때문에 단지 연구된 결과를 정리해주는 the Mozart Effect 항목을 가진 MUSICA 와 같은 사이트가 있기도 하다.

쇼와 라우셔는 그들의 작업이 잘못 전달되었다고 주장한다. 그들이 보여주고 싶었던 것은 "순차적으로 불이 붙는 신경의 패턴이 있다는 것과, 뇌에는 특정한 주파수에 반응하는 pre-existing sites가 존재한다는 것"이다.* 이것은 모차르트의 음악을 들으면 어린이의 지능을 증가한다고 하는 것과는 상당히 다른 것이다. 그러나 쇼는 확실한 증거를 기다리지 않고 돈을 대서 어린이의 지능을 높이기 위한 부모의 욕심을 바라고 돈을 대기 시작했다. 그는 Keeping Mozart in Mind 제목의 책과 CD를 판매하고 있다. 우리는 1999년 9월 이후로 그의 연구소에서 이것을 살 수 있었다. 그와 그의 동료는 공간-시간 추론이 많은 고수준의 인지 작업에 필수적이기 때문에 뇌의 공간-시간 추론과 연관된 뇌의 부분을 자극하며 공간-시간 훈련을 하는 것으로 개인의 수학, 공학, 체스, 그리고 과학을 위한 지능을 향상시킬 수 있다고 믿고 있다. 그들은 상용 소프트웨어를 가지고 있기도 한데 그것은 언어를 이용하지 않으며, 공간-시간 기술을 펭귄의 애니메이션의 도움으로 훈련하기 위한 것이다.

쇼와 라우셔는 단지 산업계에 알을 낳아주었으나 대중 매체는 이 산업을 지원하기 위한 일종의 대체과학을 창조했다. 음악에 대한 과장되고 잘못된 주장이 점차 흔하게 되어서 이것들을 수정하려는 노력은 아마도 시간 낭비일 것이다. 예를들어, Sonoma State University의 Business Administration 부교수인 Jamal Munshi 는 잘못된 정보와 속기 쉬운 가벼운 이야기들을 모았다. 그는 이것들을 인터넷에 "이상하지만 사실인 것"이라는 제목으로 올려 놓았는에 이중에는 쇼와 라우셔가 모차르트의 2대의 피아노를 위한 소나타 D 장소 음악을 들려 주었을 때 학생들의 SAT 점수가 51점이 증가했다는 주장이 포함되어 있다. 실제로는, 쇼와 라우셔는 36명의 UC Irving 대학의 학생들에게 종이접기와 자르기 시험을 실시하였으며 결과 모차르트 그룹이 조용한 분위기나 혹은 긴장완화 테이프를 듣고 있는 동안보다 일시적으로 8 - 9 점이 높다는 것이 발견했다. (먼시는 과학은 파리가 어떻게 날아다니는 지 설명할 수 없다고 주장했다. 과학자들은 이러한 중요한 문제에 대해서 열심히 연구해 왔다. 그러므로 우리는 그들을 공정하게 다루어야 한다.)

그러나, 돈 캠벨은 모차르트 효과에 대해서 카를로스 카스타네다와 P.T.Barnum이 되었다. 즉 쇼와 라우셔와 다른 사람의 결과를 자신의 이익을 위해서 과장하고 왜곡시켰다. 그는 모차르트 효과라는 표현을 상표화하였으며 www.mozarteffect.com에서 그와 그의 제품을 판매하고 있다. 캠벨은 그는 그의 뇌에 있던 혈액응고된 부분이 (역주 : 혈전이라고 일반적으로 합니다.) 허밍, 기도 그리고 뇌의 오른쪽에 진동하는 돈을 상상하므로 사라지게 되었다고 주장하였다. 대체의학에 대해 무비평적인 지지자들은 비록 몇가지는 증명도 반증도 할 수 없는 것이지만, 이러한 주장에 의문을 제기하지 않는다. 그는 천사가 그 혈전을 없애 버렸다고 주장하는 것이 더 나을 것이다. (사람들은 왜 음악이 그에게 그렇게 좋다면, 애초에 혈전은 왜 생겼을까 의아하다. 실수로 랩음악이라도 들었는가?)

캠벨이 음악에 이바지 했다는 주장은 거의 로코코식처럼 장식만 많은 화려한 꾸밈일 뿐이다. 로코코와 마찬가지로, 정말로 말뿐이다. [캠벨은 음악이 당신을 아프게 하는 어떠한 것도 치료할 수 있다고 주장한다.] 그의 주장은 일반적으로 일화이며 그가 잘못 해석한 것도 있다. 어떤 것은 완전히 틀린 내용도 있다.

그리고 그의 논증의 전체 구조는 일반 상식으로 생각해도 말이 되지 않는다. 만약 모차르트의 음악이 건강을 증진시킨다면 왜 모차르트는 그렇게 자주 아팠겠는가? 만약 모차르트의 음악이 지능과 영성을 높여준다면, 왜 전세계의 가장 뛰어나고 가장 영적인 사람은 모차르트의 전문가가 아닌가? (Linton)*

모차르트 효과의 증거가 부족하다 해도, 캠벨이 순진한 사람과 무비평적인 사람들을 대상으로 하는 순회 강연에 가장 인기있는 사람이 되는 것을 막지는 못했다.

맥칼이 어떻게 하면 우울한 기분을 날려 버릴 수 있는가에 대한 조언을 원할 때, PBS(역주: 미국의 교육방송)에서 소리가 어떻게 당신을 활력적으로 할 수 있는가에 대한 전문가와 인터뷰를 원할 때, IBM이 음악으로 작업장의 효율과 조화를 증가시키기 위한 컨설턴트를 원할 때, National Association of Cancer Survivors에서 음악의 치료 효과에 대한 강사를 원할 때, 그들은 캠벨에게 왔다. (캠벨의 웹사이트, www.mozarteffect.com).

테네시와 죠지아 주지사는 새로 태어나는 모든 아기들에게 모차르트 CD를 주는 프로그램을 시작했다. 1999년 5월, National Academy of Recording Arts and Sciences Foundation에서 클래식 CD를 무료로 수백개의 병원에 무료로 지급하고 있다. 이것은 좋은 의도를 가진 행위이다. 하지만 클래식 음악이 어린이의 지능이나 성인의 치료 과정을 증가시킨다는 확실한 연구에 근거하고 있는가?

아팔라치안 주립대학의 심리학 교수인 Kenneth Steele 과 세인트 루이스에 있는 James S. McDonnell Foundation의 책임자인 John Bruer는 반대한다. 대부분 사람들의 소동에도 불구하고, 그들은 모차르트 음악을 들었을 때 실제 지능이 향상되거나 혹은 건강에 유익한 것이 아니라고 주장했다. Steele과 그의 동료인 Karen Bass 와 Melissa Crook은 쇼와 라우셔가 정한 프로토콜에 따라서 실험을 했으나 125명의 학생에게 조사해 보았지만, "전혀 효과를 보지 못했다"고 주장했다. 그들은 "모차르트 효과가 존재한다는 것에 근거한 프로그램을 지지하는 증거는 거의 없다"고 결론을 내렸다. 이 연구는 심리과학 (Psychological Science) 1999년 7월호에 실렸다.

브루어 (Bruer)는 그의 책 The Myth of the First Three Years에서 모차르트 효과뿐만 아니라 최근의 뇌의 연구의 잘못된 해석에서 비롯한 많은 미신들을 공격하고 있다.

모차르트 효과는 우리들이 살고 있는 세상에서 과학과 대중매체가 어떻게 혼합되어 있는가를 잘 보여주는 사례이다. 과학저널의 몇 구절에서 제안하는 것이 몇 달만에 보편적인 진리가 되고, 결국은 그들의 결과가 어떻게 대중매체에 의해서 왜곡되고 과장되었는지를 깨달았던 사람들 마져 그것을 믿게 된다. 돈의 냄새를 맡은 다른 사람들은 남들하는 것을 따라하고 군중들 앞에서 장난을 치며, 그들 자신이 만들어낸 미신을 추가하고, 믿기 어려운 주장을 하며, 왜곡을 한다. 이런 경우에, 수 많은 무비평적인 지지자들은 그들의 신앙을 지키기 위해서 증거를 모은다. 왜냐하면 위기에 처한 것은 그들의 아이들 이기 때문이다. 그렇게 되면, 우리는 책과, 테이프, CD 연구소, 정부 프로그램, 등등을 볼 수 있을 것이다. 이 미신은 과학적인 사실로 받아들여져서 수백만명이 믿게 된다. 이 경우에, 이러한 과정은 거의 비평적인 저항을 받지 않았다. 우리는 이미 음악이 감정과 기분에 영향을 준다는 것을 알고 있기 때문이며, 그렇다면 음악이 지능과 건강에 영향을 준다는 것이 이상하게 보이는가? 이것은 상식이다. 안그런가? 그렇다. 그리고 회의주의적이 되어야할 이유는 이것보다 훨씬 더 많다.

읽기 자료

The Mozart Effect by Michael Linton, head of the Division of Music Theory and Composition at Middle Tennessee State University
"The Mystery of the Mozart Effect - Failure to Replicate" by Kenneth M. Steele, Karen E. Bass, and Melissa D. Crook in Psychological Science Vol. 10 No. 4 July 1999. Available in PDF format (requires Adobe Reader)
In Search of . . .Brain-Based Education by John T. Bruer
The Musical Brain by Eric Chudler
'Mozart Effect' Strikes False Chord
Mozart's nice but doesn't increase IQs
The Steve Halpern Effect
The Mozart Effect by Gary Kliewer (New Scientist) [Mozart plays to mixed reviews]
The W.A. Mozart page
The Don Campbell Effect - Buy now!
Mozart for the Masses
Suzuki Music Academy

Bruer, John T. The Myth of the First Three Years (Free Press, 1999).

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Last updated 10/26/00

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